웰니스 정보
fairlift가 모은 근력·영양·회복 연구를 쉽게 정리했어요.
- 훈련·
레스트포즈 추가 반복은 연속 반복과 나눠 적자
짧게 쉰 뒤 같은 무게로 더 하는 레스트포즈는 기록을 나눠야 비교가 된다. 추가 반복을 연속 세트나 1RM 향상으로 읽지 않는 방법이다.
- 연구·
배드민턴 코어 훈련, 8주 뒤 스매시 정확도가 높아졌다
여성 선수 40명을 비교한 연구에서 코어 훈련 추가 후 정확도가 개선됐다. 근력 기록과 기술 점수는 나눠 봐야 한다.
- 연구·
레그 익스텐션 중량, 기구가 바뀌면 다시 비교하자
가변 캠의 무릎 펴기 힘 곡선은 중간 구간에서 기준 장비와 비슷했다. 머신 숫자를 비교하기 전 기구와 자세 조건을 남기자.
- 연구·
무릎 근력 측정, 같은 조건에서 일주일 뒤도 안정적
활동적인 성인 15명의 장비 검사에서 일주일 간격의 재현성이 높았다. 이 수치를 바벨 신기록 판정선으로 쓸 수는 없다.
- 연구·
밴드 훈련 후 혈중 수치, 회복 점수는 아니다
대학 테니스 선수 23명 분석에서 밴드 훈련군의 혈중 CoQ10이 낮았다. 회복 악화나 보충제 필요성을 입증한 결과는 아니다.
- 연구·
보충제 사용률, 웨이트 인구의 인기가 효과는 아니다
대학생 404명 설문에서 보충제 사용은 웨이트와 연관됐다. 많이 먹는다는 사실과 근력이 늘었다는 증거는 구분해야 한다.
- 연구·
척추측만증 통증, 활동한 성인에서 약 1점 낮았다
성인 474명의 관찰 연구에서 신체 활동은 낮은 통증 점수와 연관됐다. 운동의 치료 효과나 특정 종목의 우월성을 입증한 결과는 아니다.
- 연구·
스쿼트 동작 학습, 규칙 있는 변화는 정확도를 지켰다
67명의 가상 표적 과제에서 구조화한 변화는 같은 위치 반복과 비슷한 정확도를 보였다. 바벨 중량이나 근비대를 비교한 결과는 아니다.
- 연구·
노년층 파워 훈련, 맞춤 부하는 속도 쪽을 바꿨다
속도가 상대적으로 부족한 65세 이상 성인의 12주 훈련에서 부하 처방에 따라 적응이 갈렸다. 생활 기능의 우월성은 확인되지 않았다.
- 연구·
스탠딩 컬, 숙련자는 팔과 몸통의 타이밍이 달랐다
스탠딩 컬에서 숙련자는 팔과 몸통의 근활성 시작이 더 가까웠다. 근육 크기보다 동작 조절을 본 연구다.
- 연구·
등척성 운동, 장비 차이 없다고 같지는 않다
TRX와 측정 장비를 비교한 8주 연구는 어느 쪽의 우위도 찾지 못했다. 같은 효과가 입증된 것은 아니다.
- 영양·
HMO 보충제, 근육 증가 효과는 아직 입증되지 않았다
장내 환경을 바꾸는 성분이 근육도 키워 줄까. HMO의 작용 원리와 운동하는 사람에게 확인된 효과를 구분한다.
- 훈련·
스미스 스쿼트, 체감은 같아도 근신경 피로는 적었다
70% 1RM으로 4세트씩 9회를 해도 피로는 다를 수 있다. 스미스의 보조 운동 활용법과 빅3 기록 구분을 짚는다.
- 훈련·
가벼운 점프 스쿼트, 하프 스쿼트보다 더 늘었다
같은 30~40% 1RM에서 점프한 군의 근력·점프 향상 폭이 더 컸다. 단, 두 군 모두 달리기는 느려졌다.
- 영양·
크레아틴 휴지기, 주기적으로 끊을 필요는 없다
크레아틴은 끊어도 근육 저장량이 천천히 줄어든다. 휴가 중 일주일 쉬는 것과 효과를 비교하려고 중단하는 것은 다르다.
- 연구·
지방간 운동, 체중 그대로여도 간 지방은 줄었다
식단·약물 병행을 제외한 분석에서 근력운동과 중강도 유산소가 간 지방을 줄였다. 체중·체지방률과 간수치만으로 효과를 판단하기 어렵다.
- 회복·
슬개대퇴 통증, 전기자극은 근력운동의 보조다
여성 36명의 연구는 근력운동에 전신 전기자극을 더했다. 통증과 기능의 차이는 운동을 대체한 결과가 아니다.
- 연구·
수영 근력 운동, 벤치 변화가 속도는 아니었다
18명의 수영 선수를 6주간 관찰했다. 벤치프레스 힘·속도 특성의 변화가 수중 성과로 이어지지는 않았다.
- 연구·
노년기 운동, 염증 지표마다 1위가 달라진다
60세 이상 6,493명의 운동 연구에서 염증 지표별 순위가 갈렸다. 매우 낮은 근거 확실성을 훈련 선택에 반영하는 법.
- 훈련·
플라이오메트릭 훈련, 발차기 향상과 근력은 따로 보자
태권도 선수 24명의 8주 비교에서 발차기와 스쿼트 변화가 달랐다. 향상 폭과 최종 성적의 차이를 구분하자.